وضع تصور لتقييم الكلام واللغة المستجيب ثقافيًا للأطفال الناطقين باللغتين العربية والإنجليزية
مع تزايد التنوع الثقافي واللغوي في المجتمعات المعاصرة، أصبحت الحاجة ملحّة لتطوير أدوات تقييم للكلام واللغة تراعي الخلفيات اللغوية والثقافية للأطفال ثنائيي اللغة. يواجه الأخصائيون تحديًا كبيرًا عند تقييم الأطفال الناطقين باللغتين العربية والإنجليزية، نظرًا لاختلاف البنية اللغوية، وأنماط النطق، والمعايير الاجتماعية بين اللغتين والثقافتين. إن وضع تصور لتقييم مستجيب ثقافيًا يهدف إلى ضمان العدالة … اقرأ المزيد